情緒教育在生活中紮根
文:幸福幼兒園李鸝珍園長
小光看見桌上的花好漂亮，伸手觸摸時，卻不小心碰倒玻璃花瓶，花瓶掉在地上打破了，孩子看著地上的花瓶碎片，一臉驚恐，媽媽見狀緊張且大聲要小光:「不要動」，小光被媽媽的反應、表情及聲音嚇哭了，媽媽接著一個箭步拉開嚎啕大哭的小光，並快速地收拾地上的玻璃碎片。
這樣的場景，是不是很熟悉呢?成人都知道媽媽當初的反應是出於擔心，在心急的反射動作下，表現出緊張的情緒，但是，幼兒解讀大人情緒的能力還在發展中，因此，事後需要跟孩子說明:「媽媽知道你是不小心的，大聲說話是因為擔心你被玻璃割傷，不是生氣唷!」
透過事後的說明，澄清事件過程大人的情緒反應，避免幼兒誤會自己的情緒表達，以為因為自己打破花瓶，所以媽媽生氣不愛我了。幼兒判讀大人的情緒能力有限，事件後的梳理，能幫助孩子理解自己、他人和擬人化物件情緒產生的原因。
事情發生得當下，大人和小孩難免都有情緒，穩定情緒後，透過事後的分享和討論，能幫助彼此一起理解情緒和分析事件，你學會了嗎?